viernes, 12 de octubre de 2007
miercoles 26 de septiembre del 2007
miercoles 5 de septiembre del 2007
miércoles, 29 de agosto de 2007
Miercoles 22 de agosto del 2007
Miercoles 8 de Agosto del 2007
Nos enfocamos a estudiar y a interpretrar las partituras de cada grupo de instrumentos. Digo grupo de instrumentos ya que uno de los acordeones toca lo mismo que la flauta etc. La clase fue muy provechosa ya que los fuimos con mucha tarea para la casa.
viernes, 22 de junio de 2007
"FUERZA CONTRA LA ADVERSIDAD"
“PIENSO QUE TODOS TENEMOS LA SEMILLA DE LA RESILIENCIA; DE CÓMO SEA REGADA DEPENDERÁ SU BUEN CRECIMIENTO”
Laura J. Hilton, La voz de lo jóvenes, vol. 5. 3/1994. Ginebra Suiza
La capacidad que tiene el ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y ser transformado positivamente por ellas se llama Resiliencia (extraído del Texto Resiliencia: superación de la adversidad).
La vida nos demuestra cada día, que en cada ser humano existe un gran sentido de superación frente a algún tipo de situación dificultosa, porque hay dentro del corazón ansias de salir adelante, de volver a intentar, porque hay un espíritu dentro de uno que nos lleno de esperanza.
Cómo es que nos llama mucho la atención, cuando alguien que ha pasado por momentos muy difíciles, pueda estar feliz y pleno en medio de la vida. Por qué nos llama la atención ver a alguien discapacitado, con un rostro radiante y proyectando energía y buen humor.
O es que estamos acostumbrados a enlazar vivencias humanas complejas con constante y futura infelicidad.
Muchas veces, cuando veo a personas o sé de personas que pasan por momentos complejos, como muerte de familiares, o enfermedades o discapacidades, me hace analizar constantemente mi vida y mis prioridades, porque pienso cómo tal persona en esa condición puede ser tan feliz y uno que vive situaciones cotidianas como peleas, discusiones, se entristece fácilmente o se echa a morir, cómo es que no aprovechamos lo que tenemos y nos preocupamos de cosas tan vanas como, “no tengo plata para esta polera”, siendo que hay gente que tiene VIH, y trata de disfrutar a concho lo que le queda de vida.
Existen situaciones muy complejas de vida, muerte de alguien muy cercano, como la madre por ejemplo, y uno espera ver, como es costumbre, negativismo o peor aún depresión en la vida de la persona que esta viviendo esto, pero nos encontramos muchas veces con algo muy distinto, nos encontramos frente a alguien que aprendió a sobrepasar los resultados negativos de una situación y a salir adelante y mucho mejor, ver a alguien que esta dispuesto a continuar su vida de manera significativa y a valorar aún mas lo que tiene alrededor, esto da a entender que esta en el ser humano la semilla de la resiliencia y que depende mayoritariamente de él darle efectividad.
La Resiliencia distingue dos componentes: la resistencia frente a la destrucción/el comportamiento vital positivo. (Vanistendael, 1994)
Cuando existe en uno el gran amor propio, o la autoestima bien en mente, existe la capacidad de ser fuerte. De sentirse valioso constantemente, y por ende la difícil situación de dejarse arrastrar por la destrucción, primeramente interna. Sabiendo que cualquier adversidad que nos toque vivir, debo, por amor primeramente propio, salir adelante, entendiendo de esta manera que debo proteger mi propia integridad. Y no olvidando que de cada situación de vida uno aprende cosas muy valiosas, que te enseñan a amar aún más y a respetar a los que te rodean.
Yo estuve hospitalizada cuando tenía 11 años, tenía pleuroneumonía, estuve internada por 4 meses, y compartí mucho tiempo con una muchacha de mi edad que estaba al lado de mi habitación, en el hospital, ella era súper feliz, jugábamos en la noche al ludo y esas cosas, y ella siempre me decía que sabia que llegaría el día en que iba a salir de allí, sana por supuesto, yo le pregunte que tenía pero me desviaba la conversación. Hasta cuando me entere, por una doctora, que ella tenía VIH, yo no lo podía creer, por que las acciones de ella daban a entender que había en ella una completa sanidad, ya que ella no se veía enferma, no demostraba para nada tristeza, yo solo veía en ella esperanzas de salir de allí y ser o vivir situaciones de una muchacha normal.
Por esto me llama mucho la atención y creo que a la gran mayoría de las personas, el hecho de ver a alguien viviendo algo complejo de difícil solución, tan bien o tan positivo y alegre. Porque estamos acostumbrados a escuchar desgracias, negativismo, o peor que esto a ver a personas echarse a morir, desesperanzados, o muertos de espíritu. Sin darnos cuenta que dentro de uno esta la semilla de superación y que debemos utilizarla para sanarnos.
Dos ejemplos claros de Resiliencia a lo largo de la historia:
Rigoberta Mench.
Poetisa quiché de Guatemala, Premio Nóbel de la Paz. Durante la guerra civil que asoló a su país, vio morir a su padre, a su madre y a sus hermanos, asesinados por las fuerzas de represión. Debió huir a México para salvar la vida; así se transformó en una dirigente de los movimientos por los derechos humanos, reconocida a nivel mundial.
Los poemas escritos en quiché, su lengua materna, han sido traducidos a varios idiomas.
Pese a los factores de riesgo y adversidades que marcaron su infancia y su adolescencia,
Rigoberta logró superar dicha situación y aprovecharla para transformarse en una líder de talla internacional como defensora de los derechos humanos.
Ana Frank
Niña judía de doce años de edad, condenada a vivir oculta con su familia durante más de dos años en Ámsterdam, Países Bajos, para escapar de los nazis durante la Segunda Guerra Mundial. Escribió un diario en forma de cartas dirigidas a una amiga imaginaria, con lo que encontró esa “aceptación incondicional” que se ha señalado como elemento fundamental de la resiliencia. También, en su diario, aparecen con claridad las expresiones del “yo puedo”, “yo tengo”, “yo soy”. Por ejemplo, “yo voy a poder”, “yo espero”, “te confío toda especie de cosas, como jamás he podido hacerlo con nadie”, y “espero que tú seas un gran apoyo” (12 de junio de 1942).
A temprana edad, en medio de circunstancias tan adversas, Ana Frank fue capaz de mantener su optimismo y su confianza. Su diario puede ayudar mucho a los seres humanos que, tal vez, sin padecer tamañas adversidades, flaquean frente a las contingencias de la vida. “Quien tiene coraje y confianza no zozobrará jamás en la angustia” (7 de marzo de 1944).
Extraído del manual de identificación y promoción de la resiliencia. Dra. Mabel Munist, entre otros.
Estas dos experiencias de vidas, vivenciadas por personas tan distintas, en épocas distintas tienen algo muy valioso en común: la capacidad de superación. Como estos ejemplos ponen en claro que existe la semilla de resiliencia en uno, y que esta en uno darle efectividad, no dejarse decaer, no echarse a morir, no perder las esperanzas de una vida mejor, de un futuro mejor, sabiendo que todo se puede superar, con esfuerzo y amor.
Personalmente no he vivido situaciones tan complejas de vida, y lo digo humildemente ya que gracias a Dios no he vivido cosas terribles, pero si veo constantemente a mí alrededor muchas cosas malas. Y esto me hace pensar que no existe conciencia en el respeto hacia el otro. Como es posible que entre nosotros mismos, seres humanos, nos destruyamos, nos denigremos como personas, sin sentir el mínimo de amor por el otro. Se ve constantemente en las noticias, el afán de dañar a los que te rodean. Y me recuerda a una noticia que ha estado constantemente en la televisión, el caso de una niña secuestrada en Inglaterra. Y me pregunto: qué pasa por la mente de una persona que hace cometa el delito de sacar a un menor del lado de sus padres. Es algo que aún no tiene respuesta para mí, ya que no logro entender una mente así.
Por esto espero que se ponga mayor énfasis en promover la Resiliencia. Ya que considero que todos debemos tener en nosotros el sentimiento constante de superación, pero a la vez ayudar al que aún no lo ha desarrollado. Por esto dar una mayor responsabilidad a la Educación, a la Política social, sobre la promoción de la Resiliencia, ya que son dos áreas muy fuertes dentro de nuestro país. Y de esta manera lograr tener una mayor conciencia positiva hacia el otro.
Miércoles 6 de Junio del 2007
Miércoles 30 de mayo del 2007
Miércoles 23 de mayo del 2007
Ensayamos parte por parte, mas enfocado a lo rítmico, aún no vemos dinámicas propiamente tal.
Miercoles 16 de mayo del 2007
miércoles, 16 de mayo de 2007
Miercoles 9 de mayo del 2007
La esperada evaluación constaba de 2 notas, una grupal y otra individual.
En la grupal la nota estaba totalmente dividida, digo esto ya que como sonara en conjunto,sería la nota, osea existe una responsablidad hacia el compañero ya que si alguno se equivoca influye en la nota del otro. Pero por lo esperado se cumplio la meta aunque hubo algunos errores en cuanto a dinámica, que serán superables en el trancurso del taller. Por lo personal espero lo mejor, en cuanto a nota individual y grupal...
martes, 15 de mayo de 2007
AMOR VIOLENTO
AMOR VIOLENTO
LOS TRES
Cuando por primera vez te vi
supe que el cielo era para ti y para mi
y para ti y para mi
Nunca mas podré dormir
nunca mas podré soñar
con nadie que no seas tu
Gastare toda mi vida
en comprar la tuya
gastare toda mi vida
y mas, mucho mas, mucho mas
El amor tendrá que esperar
un buen rato para descansar
de tu y de mi, de tu y de mi
El amor tendrá que esperar
un buen rato para descansar
de tu y de mi, de tu y de mi
Gastare toda mi vida
en comprar la tuya
gastare toda mi vida
y mas, y mas , y mas
Porque un amor violento
nos deslumbro
un amor violento nos fulmino
Porque un amor violento
nos deslumbro
un amor violento nos fulmino.................
Tema compuesto por Álvaro Henríquez, músico chileno, vocalista y guitarrista del grupo chileno Los Tres.
La canción cuenta con tres estrofas, además de un estribillo que se repite tres veces. Cada estrofa cuenta con seis versos y el estribillo cuenta con cuatro.
La canción habla de un amor, que lo define como violento ya que es inesperado, porque dice: que en cuanto la vio se enamoro.
Es una canción romántica. De tipo aparentemente, para mi, balada – blue. Ya que no es totalmente lenta como los temas románticos y ni tampoco es rápido, consta con elementos de la balada como del blue.
Utiliza los siguientes instrumentos: guitarras, contrabajo, batería, bongo, afuche y voz.
Esta en modo mayor, tonalidad de A y pasa por las triadas respectivas de la escala de A, o sea su dominante que es E pero con séptima, además de utilizar las relativas menores respectivas de la tónica (A), subdominante (D) y la dominante (E7); F#m, Bm, C#m, G#m.
El tema comienza con un punteo y arpegio de las guitarras, respectivamente, además del acompañamiento del contrabajo, caja y afuche.
El vocalista empieza a cantar la primera estrofa en mezzoforte, sin acompañamiento ya que los demás instrumentos están en silencio hasta la mitad del primer verso. Después acompaña a la voz, las guitarras, el contrabajo y el afuche. En el último verso de la primera estrofa hay un crescendo, que culmina en el estribillo como forte. En el estribillo entran las segundas voces, el bongo y la caja tiene silencio en todo el estribillo. En el último verso del estribillo “y mas, y mas…… hay un crescendo - decrecendo de mezzoforte – forte - mezzoforte, que da paso a la segunda estrofa. La cual comienza con la voz y con un redoble de batería en mezzoforte. Siguen las guitarras, las segundas voces, el afuche y la caja.
En el último verso de la estrofa hay un crescendo de mezzoforte a forte, que culmina en el estribillo nuevamente. En el último verso del estribillo hay un fortisimo, que pasa abruptamente a forte. Que da paso a un punteo de las guitarras, acompañada de los mismos instrumentos de el estribillo y todo esto en mezzoforte. Y antes de repetir el estribillo hay un crescendo de los instrumentos de piano a forte. Y en el último verso del estribillo hay una mayor intensidad y volumen en el final, que da paso a la tercera estrofa que vuelve a mezzoforte. Y el tema culmina con un punteo de las guitarras, improvisación de las voces, además del acompañamiento de la batería. Y antes de terminar hay un pequeño silencio, que da paso al bombo y a un corto punteo que termina con un calderón en la tónica (con séptima)